Personalizar la evaluación en el marco de un currículo competencial
«Y vosotros… ¿qué pensais de esto?»
La mecánica newtoniana, en el aula
La necesaria revisión del modelo de currículo vigente
¿Cuándo un problema de matemática es un buen problema?
Las leyes de Newton desde la noción de interacción
Cómo trabajar con los intereses del alumnado: ayudando a construir nuevas metas
Análisis de los procesos de argumentación y de demostración de identidades trigonométricas
