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¿Las situaciones de aprendizaje son algo nuevo?
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¿Ya no importan las notas?
La evaluación forma parte del proceso y depende del docente que no se quede en un cierre final, amenazador y sentenciador. El profesorado procura despertar aprendizajes en su conjunto, saliendo del mero instrumentalismo o utilitarismo o pragmatismo.
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La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones
Las posibilidades que se abren en el campo de la biología de la reproducción acentúan la necesidad de promover una educación que contemple la capacidad de reflexionar y tomar decisiones fundamentadas científicamente. La unidad didáctica SEXO(S) está diseñada para promover la alfabetización científica en el alumnado de 3.º de la ESO que, a partir de un estudio de caso, tendrá que tomar una decisión relacionada con la reproducción asistida.
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Benito Echeverría: «En ciertos círculos se sigue considerando a la FP vía de desagüe del sistema educativo»
Benito Echeverría ha impartido clases en casi todos los niveles educativos, pero se define como maestro. Pasó por el seminario, pero acabó siguiendo la luz de sus dos referentes: «mi madre, profesora de piano, y mi padre, maestro de primera enseñanza». Más allá de la docencia, Echeverría se especializó en orientación y formación profesional, un área en la que sus investigaciones tienen enorme reconocimiento.
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Los proyectos interdisciplinares en el marco de la LOMLOE
El aprendizaje basado en un enfoque competencial en el marco de la LOMLOE debe lograrse a través de experiencias que integren distintas materias. En este monográfico recopilamos una serie de actividades de carácter interdisciplinar que contribuyen a la integración de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Proyecto interdisciplinar para crear un libro de poesías ilustradas
Se muestra un trabajo interdisciplinar por proyectos, que explora todos los pasos del diseño editorial de un libro de poesías ilustradas con alumnos de visual y plástica del 3.er curso de la ESO. A partir de una selección poética, se ha trabajado la comprensión lectora a través de la relación entre texto e ilustración y se han explorado las herramientas de diseño editorial y el uso de software de edición y maquetación.
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Del huerto al parque de atracciones
El alumnado de 2.º de ESO se encarga del huerto escolar del instituto como actividad específica de la materia de Ciencias Naturales. A mitad de curso surgió un enfoque distinto que respondía a la necesidad de ensayar estrategias metodológicas basadas en proyectos en los que se integraran las distintas competencias básicas. Se les propuso ir al parque de atracciones financiando las entradas con la venta de los productos del huerto.
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El acoso escolar y la inteligencia emocional a través de un cortometraje animado
Por su brevedad y la potencialidad de sus imágenes, el cortometraje resulta un valioso recurso didáctico para la transmisión de valores. El objetivo de este trabajo es el de informar, concienciar y sensibilizar al alumnado acerca de un tema tan acuciante como actual: el acoso escolar. Para ello hemos utilizado el cortometraje animado Bullying como vehículo conductor de nuestra actividad, en el marco de un proyecto de innovación titulado «¿Invisibles?».
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¿Eres de ciencias o de letras?
Es frecuente escuchar a un alumno al que le ha ido mal en un examen de matemáticas justificarse diciendo: «Es que yo soy de letras». Y lo más preocupante: también se escucha entre docentes. Con el proyecto Filosofía versus ciencia y a través de la investigación guiada y la técnica de posturas enfrentadas, pretendemos que el alumnado descubra que el saber es único, que no está compartimentado, y que las ciencias y las letras no se excluyen: se complementan.
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Activa-te
Activa-te es un programa centrado en ayudar al alumnado a mantenerse activo y motivado en la toma de decisiones de 4º de la ESO. Una clave fundamental es transmitirles la necesidad de reflexionar sobre su futuro de manera consciente. Para ello deben disponer de la máxima información posible sobre las distintas alternativas y tener en cuenta que se trata de un proceso evolutivo plagado de inseguridades y decisiones instintivas.
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Las situaciones de aprendizaje en el corazón de la LOMLOE
Las situaciones de aprendizaje vienen definidas en el real decreto de enseñanzas mínimas para todas las etapas educativas. En este artículo se ofrecen las claves para crear situaciones de aprendizaje memorables.
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Recursos para abordar los malestares de los profesionales de la educación y el trabajo social
El malestar de los educadores y trabajadores sociales es un problema que preocupa al sector, y es motivo de sufrimiento y de muchas de las bajas laborales que se producen en estos ámbitos. En este reportaje se nombran las principales preocupaciones y se muestran algunos recursos para abordar esta situación.
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Qué nos dice la investigación científica: La educación artística promueve aprendizajes significativos
La educación artística es un espacio para generar aprendizajes que favorezcan el pensamiento crítico, reflexivo, sensible y creativo mediante el desarrollo de temas que contribuyan a la construcción de identidades arraigadas en creencias y valores.
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La evidencia en la práctica: La educación artística promueve aprendizajes significativos. Proyecto Simbiosis-Salcedo: una experiencia de aprendizaje a
El proyecto Simbiosis-Salcedo se crea a partir del interés del alumnado de 1.o de ESO y de la necesidad de crear un proyecto vivo, dinámico y emocionante que sea capaz de recoger múltiples aprendizajes.
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Incertidumbre frente a resiliencia. Respuestas saludables
Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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¡Hablemos de ello!
Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo.
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La recomendación de...
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Belfast. Aprender de la nostalgia
Belfast, la película con la que Kenneth Branagh (1960) rememora su infancia en la capital del Úlster, es un bello anhelo de rescatar la memoria de las gentes sencillas de esa ciudad en donde se vivieron años convulsos de gran violencia.
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Suelos hidráulicos
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