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Nuevo currículo, nueva partitura
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¿De qué estás seguro?
A principio de este curso, convendría preguntarnos por nuestras seguridades, por nuestras certezas, por todo aquello en lo que nos apoyamos y fundamentamos educativamente. ¿En qué estamos firmes casi absolutamente? ¿De qué no dudamos?
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La performance en el aula, un proyecto transversal
«Performances con nombre de mujer» ha sido el resultado del proyecto transversal de los alumnos de Fundamentos de las Artes, Análisis Musical y Artes Escénicas de segundo de bachillerato del Instituto Antoni de Martí i Franquès, del curso 2021-2022. Mujeres artistas como Claude Cahun, Käthe Kollwitz, Isadora Duncan, Coco Chanel, Grete Stern, Susan Glaspell y Margarita Xirgu han sido las elegidas para mostrar el potencial educativo desde otra perspectiva. Han sido el motivo inspirador que ha permitido al alumnado descubrir nuevos conocimientos, aprender a expresarse con diferentes técnicas, a dialogar, compartir, decidir y discutir.
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Roser Canals: «Ahora puedo mejorar más la educación desde un aula que desde un despacho»
Nació en 1960, aquella época en la que el recorrido escolar de las chicas raramente apuntaba a los estudios postobligatorios. En casa, su padre entendió que nada garantizaba mejor el futuro de una chica que los estudios de Comercio; pero eso no era lo que Roser quería para su vida. Con 14 años, tenía claro que quería estudiar Bachillerato, y más adelante se licenció en Geografía e Historia.
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Comprender la conducta suicida para prevenirla
La conducta suicida está en aumento en la población juvenil. En una etapa madurativa llena de cambios y contradicciones, gestionar de manera saludable todo aquello que se experimenta no resulta nada fácil. La conducta suicida es una manifestación del malestar y del sufrimiento y, ante este hecho, el contexto educativo se configura como un contexto clave en su prevención.
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El arte como recurso en la prevención del suicidio y en el abordaje del duelo
Presentamos una propuesta de actividad para, mediante la realización de unos cubos, trabajar la significación personal del duelo en nuestro alumnado y, de esta manera, trabajar la pedagogía de la vida y de la muerte y la pedagogía del duelo, a fin de lograr un mejor afrontamiento frente a las pérdidas que puedan vivir en sus trayectorias vitales y prevenir así la aparición de duelos complicados y, en general, de factores de riesgo relacionados con la conducta suicida.
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¿Por dónde empezamos en la prevención del suicidio?
La prevención del suicidio en el centro escolar debe tener en cuenta a toda la comunidad educativa, acompañando al alumnado, al equipo docente y a las familias. El trabajo en red será esencial para poder atender cada caso en particular y para crear conciencia sobre la importancia de los cuidados en el bienestar físico, mental y social. Se presentan recursos para abordar la prevención en diferentes niveles de intervención dentro del contexto educativo.
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El departamento de orientación en el marco del trabajo colaborativo
Uno de los mayores retos que afronta la educación es caminar hacia una escuela inclusiva, accesible a todo el alumnado y con el objetivo de que todos puedan desarrollar al máximo sus capacidades. En ese marco educativo, el departamento de orientación debe favorecer la generación de respuestas estructurales y formar parte activa de equipos de trabajo colaborativo.
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El coste de la crianza en 2022
El artículo ofrece una cuantificación del coste de la crianza en las distintas franjas de edad de los niños y niñas en España. Se examinan los cambios de la cesta de productos necesarios para la crianza, así como sus precios, especialmente a raíz del encarecimiento de bienes y servicios –algunos de ellos, fundamentales para la crianza de niños y niñas– en los últimos meses. A la luz de los resultados, se concluye la necesidad de mayores niveles de apoyo público a la crianza, específicamente en la forma de prestaciones.
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Historia reciente europea a través de historias personales
Durante el bienio 2014-2016, seis centros educativos de España, Alemania, Turquía, Polonia, Rumania y Portugal llevamos a cabo el proyecto «Historia reciente europea a través de historias personales». Este planteó la combinación de dos campos diferentes: las ciencias sociales y las historias de vida como estrategia para crear una dinámica de trabajo activa y participativa entre el alumnado, utilizando cuestionarios, búsqueda de información y entrevistas.
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Una propuesta de residuos cero a través de ABP
A partir de una investigación-acción se analiza si el implantar una metodología de aprendizaje basada en proyectos (ABP) a lo largo de un curso escolar, en 4.º de ciencias aplicadas a la actividad profesional de la ESO, modifica la motivación de este. Asimismo, se muestra la implicación de las familias y los docentes en el proyecto, se indican las limitaciones encontradas y se proponen posibles mejoras para un futuro.
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Las personas que aprenden se autorregulan
La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.
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La evidencia en la práctica: Las personas que aprenden se autorregulan. Autorregulación metacognitiva con diarios de aprendizaje
El uso de diarios de aprendizaje digitales como herramienta de metacognición y de regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Poder pensar juntos y contribuir a cambiar el mundo. Propuestas saludables
Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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No estamos locos, nos duele la vida
Volvemos a la escuela y, sobre el territorio adolescente de los aprendizajes y la convivencia, lloverá la preocupación pública sobre la salud mental. Los adolescentes nos recuerdan que, cuando la vida parece carecer de sentido, necesitamos una búsqueda compartida de él.
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Cuando el hielo se funde
Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo.
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La recomendación de...
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Alcarràs. El dolor de la tierra
Los Pinyol eran unos terratenientes de Alcarràs, un pueblo de la comarca del Segrià (Lleida), que sobrevivieron a la Guerra Civil gracias a los Solé, una familia de aparceros que, jugándose la vida, los protegieron y escondieron en un sótano. Les pagaron el favor con tierras, pero sin ningún trámite legal. Ochenta años después, el nieto del viejo patriarca no quiere saber nada de remotos favores y proyecta arrancar los árboles frutales para instalar placas solares, que es un negocio más rentable.
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Memoria de un éxodo
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