El artículo presenta un proceso de transformación a partir de la mirada DUA de un instituto de educación secundaria muy particular, un IES con aulas repartidas en cinco centros de justicia juvenil de Mallorca. Es un proceso de transformación basado en la reflexión sistemática del equipo docente, y que persigue un ambicioso objetivo: que los estudiantes puedan volver a los centros educativos de los que formaron parte. Este ambicioso proyecto se inicia identificando, analizando y minimizando las barreras que limitan la presencia, la participación y el aprendizaje…
