[…] no es posible tratar de la evaluación sólo técnicamente, sino que se requiere una reflexión de fondo, filosófica y ética; y sólo después, hay que buscar los instrumentos más adecuados a las conclusiones de aquélla. La evaluación, como la educación, nunca es algo neutral; no lo puede ser
La imagen que tiene la sociedad de las matemáticas es en general de respeto, pero también de temor; son muchos los que las recuerdan con desagrado, con frustración y han olvidado lo poco que aprendieron; muchos alumnos también experimentan estos sentimientos en la actualidad. Los profeso…
