Medida y premedida: una experiencia lúdica en la escuela primaria

Introducción y objetivo de la investigación

Las palabras de Timothy Gowers, “Estoy convencido de que todos los niños a los que se les imparta desde pequeños una instrucción matemática por parte de un maestro personal, preparado y entusiasta, crecerán amándola” (Gowers, 2004), hacen hincapié una vez más, por si fuese necesario, en la exigencia de criticidad, de reflexión y conciencia del maestro de matemáticas desde los primeros años de escuela; con el fin de favorecer en los alumnos, y por tanto en los propios niños, un razonamiento “consciente” en la resolución de determinada…