Márquez, C.; Mir, B.; Rodríguez, R. (Coord.);
Caselles, E.; Jorba, J.; Prat, A.; Quinquer, D. Márquez, C.;
Institut de Ciències de l’Educació (UAB) nº 10
Bellaterra.Sept. 2000
La continua transformación social y educativa de las últimas décadas, ha modificado substancialmente la visión tradicional de la evaluación como exponente y control de unos determinados conocimientos (supuestamente adquiridos de forma homogénea por el alumnado), para convertirse en parte del proceso de aprendizaje. Esta realidad ha generado la preocupación por investigar y verificar empíricamente cuales eran…
