Este trabajo es fruto de la revisión bibliográfica y de su correspondiente reflexión didáctica realizada en nuestro reciente trabajo de investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de historia del arte, en el que las concepciones de los alumnos son un punto obligado de referencia para la construcción de cualquier tipo de conocimiento escolar, en nuestro caso el histórico-artístico desde una perspectiva constructivista del aprendizaje. A continuación pasamos a resumir brevemente el estado actual en el que se encuentra la investigación sobre este tema para luego…
