Introducción
Uno de los objetivos de la ciencia es interpretar los fenómenos de la naturaleza. Para ello los científicos inventan teorías que den significado a las observaciones realizadas en relación a dichos fenómenos. Aprender a utilizar este pensamiento teórico, característico de la ciencia, supone una gran dificultad para los estudiantes y es tarea del profesorado ayudarles a superarla.
¿Cuáles son las causas de esta dificultad? Sin duda la cuestión es compleja pero una de ellas reside en el hecho de que una explicación científica implica identificar “entidades” (Ogborn y ot…
