Conversar, discutir, explicar son acciones comunicativas fugaces en el aula. Pocas veces tenemos la oportunidad de mirarlas, de detenernos un minuto a pensar. Sin embargo, como aquí se invita a considerar, son acciones importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este trabajo queremos mostrar algunas reflexiones que nos ha provocado la oportunidad de volver sobre estas acciones: presentamos una sesión de trabajo en clase que no tuvo éxito, y el procedimiento en la detección de problemas a partir del análisis de una transcripción. Con esto, queremos insistir en la importanci…
