La propuesta de creación de un museo de matemáticas nace de una paradoja. Por un lado, la formación matemática de las personas se considera esencial para el desarrollo democrático y tecnológico de las sociedades. Efectivamente, la comunicación tiene una fuerte carga de instrumentos con base matemática, el razonamiento hipotético-deductivo impregna buena parte de los mensajes políticos y se puede afirmar que, sin esta formidable construcción de la inteligencia humana en la que se han convertido las matemáticas, el mundo actual no sería posible. Sin embargo, por otro lado, muchas…
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