El sentir de la acción
El aprendizaje como fenómeno radicalmente afectivo
Universidad Austral de Chile / Universidad de Santiago de Chile
Universidad de Valparaíso (Chile)
El presente trabajo aborda, desde una perspectiva enactiva y fenomenológica, la condición sensitiva de la acción humana y sus posibilidades en el contexto de la motricidad escolar. Se propone un modo de entender y actuar disciplinar desde una comprensión multidimensional y sistémica del aprendizaje basada en los afectos desplegados en la acción educativa.
En el contexto de …
