per se
Quijote
Criterios de planificación de la secuencia didáctica
Para configurar nuestra propuesta consideramos clave la implicación directa de los escolares en las tareas que se les iban a proponer. Para ello no sólo era necesario activar sus conocimientos literarios previos y conectarlos con las nuevas adquisiciones, sino también relacionarlos con conocimientos aparentemente ajenos al ámbito escolar, pero a nuestros ojos relacionados profundamente con lo que queríamos transmitir. Además, pretendíamos motivar el aprendizaje y que el contenido de cada una de las actividades propues…
