Introducción
y, y
(1969).
Es en el marco de la propuesta de Goldin -Imaginar (o visualizar) y formular en lugar de traducir directamente- donde hemos encuadrado nuestro trabajo, que consiste, en líneas generales, en facilitar a los estudiantes el proceso de visualización -adjuntando gráficos a los enunciados de los PV- y comprobar si, de esta forma, se consigue mejorar los resultados respecto de la presentación puramente verbal cuando los problemas son traducidos al lenguaje algebraico. Hemos utilizado para ello un tipo de PV, frecuentes en 1 ° de BUP, como son los que combinan, como pri…
