Cuando comenzamos a trabajar con las isometrías, los docentes insistimos una y otra vez con sus propiedades, hacemos que los estudiantes comparen las medidas de segmentos correspondientes, de ángulos correspondientes, observamos qué sucede cuando hallamos la imagen de tres puntos alineados.
Nos preguntamos cómo el estudiante puede apreciar la importancia de todas estas propiedades si nunca se ha enfrentado a otras funciones donde estas no son válidas.
¿Qué funciones podemos presentar a los estudiantes?
Proponemos poner al estudiante en contacto con otras funciones del plano en el plan…
